为扎实推进省“十四五”规划课题《小学乡村教师“课例工作坊”的构建研究》的有效开展，营造浓郁的教科研氛围，引领教师专业化发展。近期，北厍小学数学组老师在学校教科室的精心组织下，开展了聚焦“学习信息的发现、处理与优化”的课例教学分析与研讨，并于 6 月 15 日上午邀请吴江区教科室张菊荣主任来校指导。

    沈瑞琪老师执教六年级下册《平面图形的面积复习》，沈老师在课堂上注重面积计算公式的推导及联系的复习，突出运用转化思想，引导学生在各个知识点之间寻找联系，通过分析和推理，构建一个具有内在联系的知识网络体系。

    廖雨馨老师做了“聚焦课例研究 关注学生发展”的课例研究汇报，从确定研究主题、明确学习目标、设计观察量表、收集习信息、处理学习信息、调整教学思路等六个环节向参与活动的老师们介绍了学校前期就本次活动开展做的一系列工作。

    课后，沈教师简单阐述了自己的教学设计意图，剖析自己在课堂教学中的优缺点，反思教学中存在的问题。听课老师们分三组，分别对回忆面积公式及推导过程，整理完善知识结构，练习巩固这三个重要学习环节分享观察到的学生学习信息，探讨课堂教学可能的改进方向，研讨氛围浓厚。

    张菊荣主任也为老师们提出的疑难困惑给予了富有针对性的指导意见，他指出备课要注重“教学评”一致性，关注学习信息，在教学中要注重知识的结构化、信息的框架化，关注错误的信息、异信息、碎片化信息，引导学生及时回顾反思，鼓励学生多角度观察问题、解决问题，可以适当添加时政信息。

    教学的研讨应该是一个智慧分享的过程，北厍小学将以此次专家指导为契机，以课例为抓手，开展校本研修活动，力求形成具有本校特色的教师专业培养模式，为学校高质量发展贡献力量。