为持续深入贯彻义务教育新课程标准的要求，全面提升教师教学研究专业化水平，深入推进“以学为中心”的课堂教学改革，提高课堂教学的实效性，提升学生的英语能力与英语素养，促进学生的全面发展。本学期，英语组将以“学历案”为教研活动主题，共研共成长，形成与本校学生实际相符的特色学历案，在新一轮的课改中实现双提升。

【专题培训】

8月28日，学校诚邀吴江区七都小学李峰华校长开展“单元学历案的编制与使用”的专题培训。李校长阐述了单元学历案的定位，指出实施单元学历案的科学性和必要性。介绍了单元学历案的编制方法，通过生动多样的例子阐述了学历案编制的模板和思路。最后，李校长总结了单元学历案的实践要点，指出单元学历案需围绕“教学评一致性”，语言需贴合学生实际。

本次培训让老师们对单元学历案有了更深刻的认识和理解，对如何编制单元学历案有了清晰的方向。

【理论学习】

基于对前期“单元学历案的编制与使用”培训内容的理解，英语组于9月11日开展组内研讨。首先在组长潘佳老师的带领下，老师们对学历案的定位、要素、案例、模版四个角度进行了学习。潘老师强调，单元学历案是基于课程改革的实际，是一种坚持素养导向、学生立场的新教案，是落实“大单元”教学，体现“学为中心”的“学之案”。接着，全组成员分成中高两组，分别以3A Unit4 This is my friend和5A Unit5 What do they do? 单元为例，进行学历案编制的任务分配及研讨。大家结合上一轮的理论学习，对大单元教学、大任务、教学评一致性、情境任务、素养目标等关键词发表自己的见解。

本次活动进一步促进了英语老师们对学历案的理解，为接下来的“学历案”课堂实践打下基础。

【案例研讨】

9月25日，由张雄锋和王晓婷老师分别代表中、高组对3A Unit4 This is my friend 和5A Unit5 What do they do? 进行单元学历案的编制展示。分享结束后，全体组员针对这两个单元的学历案编制及课堂实践成效展开激烈讨论。老师们充分认识到学历案在引导学生主动学习、深度思考方面的独特优势，同时也认识到在教学设计与实施过程中需不断优化与调整，以适应不同学生的学习需求。并且，课时学历案的目标撰写要结合英语学习活动观的三个层次，评价任务对应学习目标，达到教学评一致性。讨论中，两组成员对本组的单元学历案进行不断地修改完善。

【课堂实践】

为实践“学历案”在课堂教学中的效能，让学生在学历案的加持下产生深度学习，在前期的理论学习及单元学历案编制后，北厍小学英语组于10月11日开展“学历案”课堂教学实践。本次活动特邀英语教研员凌云璇老师亲临指导。

首先由张雄锋老师执教3A Unit4 This is my friend (Revision & Extended reading)。张老师通过设置介绍朋友、分享朋友等多个活动，层层递进地引导学生从姓名、班级、能力、外貌特征以及个人品质等方面自信地、勇敢地分享介绍自己的朋友。同时也让学生在绘本学习中深感友谊的珍贵，增强了交友意识。

接着王晓婷老师执教5A Unit5 What do they do? (Story time)。王老师本节课围绕学历案展开，课堂上，通过听歌曲、写职业等热身活动，激发旧知，活跃学生的思维，引发对职业话题的思考，在操作活动中发挥学生主体性作用，提高语言能力并培养思维能力。

凌老师对两节课进行了细致点评，并结合这两节课，对学历案的设计进行全方位的指导，让老师们更加明确了学历案的使用及在教学中的作用。

【反思总结】

“学历案”不仅仅是一个书面的教学方案，它已然成为开启英语课堂深度变革的一把钥匙。教师们带着新的思路、新的方法，将把在这系列教研活动中汲取的能量，播撒到每一个英语课堂角落。

我们相信，在“学历案”的助力下，英语课堂将迎来更为深刻的变革，学生们将在更加高效、富有深度的英语学习之旅中，领略英语的独特魅力，收获更多的知识与成长。