一、指导思想：

  认真贯彻教育局和学校的工作要点，在区教科室的领导下，以提高教育教学质量、促进学校内涵、特色发展为目标，以服务并推进省市课程基地建设为中心，以学校工作计划为指导，聚焦改革中的热点与难点、学生核心素养培育为重点，以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

二 、工作目标：

1.遵循研究工作与教学工作相结合，推进课改与提高教学质量相结合，学习理论与探索实践相结合的“三结合”工作原则，加大科研力度，健全制度，落实措施，整合力量，完善“教、研、修”一体化的运行机制。

2.扩大教师参与教育科研的面，抓好课题研究的过程管理、成果总结等环节，在科研实践中，实施有效教学，加快教师专业化发展，彰显学校的办学特色。

三、具体工作和措施

（一）积极撰写教育、教学随笔和论文。

继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学随笔和论文。本学期主要征文评比有：苏州市教育学会优秀教育论文和教案评比、苏州市陶研会优秀论文和教育小故事评比、润泽工作坊教育叙事或教学反思评比等。

（二）课题研究

本学期，我们将以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题研究要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。

1.学校主课题

 本学期我校立项的江苏省“十四五”规划课题《小学乡村教师“课例工作坊”的构建研究》正式进入深度研究阶段，各子课题负责人提前规划学期研究进度，落实研究内容。本学期将进行语文、数学和英语课例研究至少各一次，做到有规划、有过程、有记录、有交流、有效果。
2.吴江区双学年课题
  我校21个区级双学年课题都在深入实施阶段，本学期将进行学校课题管理手册的中期检查，课题随笔和论文积极撰写和投稿，本学期末至少完成一篇和课题高度相关的论文进行发表，为下学期的结题做好准备。
（三）课例工作坊阵地建设

本学期学校在万卷楼录播教室隔壁成立了北厍小学课例工作坊活动基地，购置活动所需设备，加强硬件设施建设并进行环境文化布置，搭建好青年教师学习、交流和专业成长的舞台。

（四）多种形式学习，提高科研能力

教科研工作的基础是广大教师。我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。提升课题研究的深度。

1.倡导读书活动，建设学习型校园

要求每一位教师细心研读一本教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，通过“三个一”（ 即读一本教育专著、研究一堂常态课、写好一篇教学反思或论文)等任务的完成，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型、科研型的教师。

2.网络教研

本学期我们将依托QQ群、企业微信群，工作坊成员继续每2周至少发布一篇教育反思或教育叙事的文章，老师们或发帖、或回帖。融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间，以促进教师专业成长。       

四、具体安排

九月份：

1.拟定学校教科研工作计划

2.省“十四五”规划课题研讨活动

3.吴江区双学年课题过程性研究

4.校本培训，集中学习和自学相结合

5.苏州市教育学会优秀教育论文和教案评比

6.苏州市陶研会优秀论文和教育小故事评比

十月份：

1.省“十四五”规划课题课例研究工作

2.课题研究程序、方法、成果总结等培训

3.校本培训，集中学习和自学相结合

4.润泽工作坊教育叙事、教学反思评比

十一月份：

1.继续进行双学年阶段性课题研究

2.润泽工作坊教育叙事、教学反思评比

12月份：

1.校级教科成果统计

2.继续进行阶段性课题研究，上交课题研究“中期报告”

3.省“十四五”规划课题课例研究工作

4.润泽工作坊教育叙事、教学反思评比

一月份：

1.资料整理，为学校年度考核做准备

2.双学年课题研究阶段性研究报告

3.学校教科室工作总结。

 

 

                           苏州市吴江区北厍小学教科室

                        2022年8月26日