为研究、落实2022版《义务教育科学课程标准》，全面提升我校小学科学教师的专业素养和教学能力，2023年4月20日，北厍小学科信组开展了主题为“在探究中发现，在实践中求知”的课堂教学研讨活动。

本次教研活动，由鲍春林老师执教，内容选取了二年级下册第二单元《我们自己》的第2课《通过感官发现》。本课的教学设计中，鲍老师以“猜猜他在说什么”这一游戏情境导入，调动了学生学习的积极性。同时，在教学设计中，鲍老师既按照假设、搜集信息和证据、观察并验证自己观点的科学探究式教学过程，又在环节设计中符合二年级学生的认知特点，这样的设计有利于发展学生的逻辑推理能力。在整节课的教学过程中，教师始终强调“通过什么感官获得了怎样的信息”这一问题，引导学生用科学地语言进行表达，为后续引导学生发现单一感官获得信息不完善做铺垫。最后在拓展环节中鲍老师介绍听障、视障人士克服困难的方法，将科学素养、学科德育和人文关怀完整的融入课堂。

课后交流环节，参会老师都表达了对本节课的欣赏与意见。一方面肯定了鲍老师在教学设计中的亮点，另一方面也提出了几点改进建议。老师们建议可以拓展引导学生说出听障或视障人士是哪一感觉器官存在障碍，他们是如何生活的？引导学生意识到他们将视觉或听觉的功能迁移到了触觉。进而思考盲文、盲道、助听器、手语等方式对他们生活的影响，帮助学生建构结构与功能这一跨学科概念。
  教研活动是教学中的一项主要工作，也是另一种教学形式。通过本次听评课活动，不仅促进了教师业务水平的提高，同时也加强了不同学科间教师的交流，在磨课中共同学习与提高。