北厍小学开展“萝卜刀调查”活动

萝卜刀，最近在校园里横空出世，被商家贴上了“解压神器”的标签，深受中小学生的喜爱。小学生几乎人手一把萝卜刀，还带到学校玩耍，给校园带来了一定的安全隐患。经研究决定，我校针对以上情况，在低年级中开展了“萝卜刀调查”活动。

各班结合班会、晨会，班主任进行摸底、调查萝卜刀在学生中的使用情况。了解到大部分学生在不同场合利用萝卜刀，有的学生没有清楚认识到“萝卜刀”等网红玩具的安全隐患。学生喜欢萝卜刀，很大程度上与学生们的从众心理有关，当“别人都有就我没有”时，学生往往感到沮丧，它就像一个社交暗号，代表着是不是合群。所以，与其说学生们喜欢“萝卜刀”的攻击性，倒不如说他们需要群体身份认同，说明学生明辨的能力需要提升。

学生们面对萝卜刀等琳琅满目的网红玩具，唯有做好了明辨这门功课，才能始终保持清醒的头脑、稳定的情绪，做出最有智慧的选择。通过本次活动，让学生正确识别“萝卜刀”等网红玩具，做到不购买、不携带、少玩耍。从小在心里播种明辨的意识，争做明辨是非的好少年。

北厍小学开展“我的解压神器”问卷调查活动

明辨对于个人的道德观养成至关重要，它主要区分善恶、正邪、判断自己行为是否合乎道德规范。近期，一种名为“萝卜刀”的玩具在学生中广泛流传，商家们甚至贴上了“解压神器”的标签，引起了家长和学校的关注和担忧。经研究决定，我校在中年级中开展了“我的解压神器”问卷调查活动。

问卷调查的内容切合学生实际，了解到学生使用萝卜刀等解压神器的场景、频率和状况等情况。调查发现：有的认为萝卜刀只是一种玩具，只要正确使用并在监督下玩耍，不会对学生造成危害；有的认为萝卜刀可以作为一种解压工具，帮助学生们缓解压力，锻炼手指灵活度，增加趣味感。更多的则认为学生模仿刺、捅等动作，可能会激发暴力行为，引起安全隐患。

每个时代都有属于自己的“萝卜刀”，针对以上情况，各班通过班会、晨会开展讨论，加强教育，增强学生明辨的能力，引导萝卜刀等解压神器玩具也能够拓展学生的想象力，满足着他们的好奇心，串联起童年美好的友谊。

北厍小学开展“萝卜刀访谈”活动

随着时代科技的变更,琳琅满目的玩具出现在人们的视线里，近期萝卜刀火遍校园，中小学生争着抢着买萝卜刀。学生也抵挡不住萝卜刀的诱惑，不论是在上课时间还是下课时间,都会有学生玩萝卜刀。针对以上情况，经研究决定，在高年级学生中开展了“萝卜刀访谈”活动。

学生通过访谈校内学生、父母或者其他身边人等，了解到学生喜欢萝卜刀或者其他解压神器的原因；学生使用它们的利与弊；使用的注意事项、场合；在生活中如何明辨是非，抵制诱惑等。

通过一张张访谈单，使学生学会了独立思考，冷静地面对问题，帮助他们做出智慧的判断。多渠道获取信息，增强明辨是非的能力，做到不盲目跟从，不受外界的干扰，养成明辨是非的优秀品格。