聚焦大概念 优化教学新思维

      ——《基于大概念的教学设计优化》读书征文活动顺利举行

为促进北厍小学润泽工作坊成员深入理解大概念在教学设计中的应用，提升教学质量与专业素养，特举办了《基于大概念的教学设计优化》读书征文活动，润泽工作坊成员踊跃参与。在阅读与写作过程中，老师们积极探索，将书中的理论知识与教学实践紧密结合，从多个角度撰写了高质量的读书征文。

活动开展前期，教科室精心组织，寒假前就为参与者提供了《基于大概念的教学设计优化》一书，并鼓励大家认真研读，结合自身教学实际，深入思考大概念对教学设计的指导与实践意义。

征文内容丰富多样，有的老师深入剖析了大概念如何统领教学目标的制定，使教学更具方向性；有的结合具体学科案例，阐述了大概念在课程内容整合方面的有效策略；还有的探讨了基于大概念的教学评价如何促进学生的深度理解和能力提升。每一篇征文都凝聚着老师们的思考与智慧，充分展现了他们对教育教学的热爱与追求。

此次《基于大概念的教学设计优化》读书征文活动，为润泽工作坊成员搭建了一个交流学习的平台，青年教师进一步加深对大概念教学的新认识，并将大概念融入日常教学，不断优化教学设计，推动教育教学改革向纵深发展。北厍小学将继续开展此类活动，引领老师们在教育之路上不断探索、不断前行。

经分组评比，以下9位老师的征文获得优胜：

1.韩楚霏：从碎片到整体：当9加几遇上大概念教学

2.费  晓：基于大概念推动学习进阶

3.刘师彤：小学语文作业设计的价值向度与优化策略

———基于语文学科“大概念”的教学思考

4.钱晓凤：跨学科教育与小学数学的融合

5.钱星蕾：以大概念为锚点，重构教学设计的思维路径

6.王晓婷：《基于大概念的教学设计优化》读后感

7.叶美汶：跨学科视域下的语文教学新思-

8.张静怡：《基于大概念的教学设计优化》读书心得

9.朱  熠:《基于大概念的教学设计优化》阅读感悟——以四年级数学为例

苏州市吴江区北厍小学

2025年4月8日